Eficacia del programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos para el desarrollo de la competencia social de adolescentes en situación de riesgo de inadaptación social

Autores/as

  • Mª Ángeles Fernández Durán Universitat de València
  • Paz Viguer Seguí Universitat de València
  • María José Cantero López Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.14635/IPSIC.2015.110.6

Palabras clave:

inadaptación social, competencia social, adolescencia, educación secundaria.

Resumen

La inadaptación social en la adolescencia es un factor de riesgo para el ajuste personal y social en la edad adulta. Determinadas habilidades sociocognitivas incluidas en la competencia social previenen el riesgo de desadaptación social y favorecen el desarrollo óptimo del adolescente. La escuela se presenta como un contexto ideal para desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales que favorezcan la competencia social. El objetivo de este estudio fue comprobar la eficacia del Programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos (PPSEE) para desarrollar la competencia social de adolescentes en el contexto escolar, específicamente: las habilidades de comunicación, el autocontrol emocional, la resolución de problemas, las habilidades sociales y los valores. Los participantes fueron 30 alumnos entre 12 y 15 años escolarizados de 1º a 3º de educación secundaria. Los resultados mostraron que los alumnos que participaron en el programa mejoraron su autocontrol, su capacidad para la resolución de problemas interpersonales y sus valores prosociales alcanzando puntuaciones similares a las del grupo control después de la intervención. Se concluye que el PPSEE resulta un programa útil para favorecer la competencia social de los alumnos de educación secundaria en situación de riesgo de inadaptación.

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Biografía del autor/a

Mª Ángeles Fernández Durán, Universitat de València

Investigadora departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

Paz Viguer Seguí, Universitat de València

Profesora Titular departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

María José Cantero López, Universitat de València

Profesora Titular departanmento de Psicología Evolutiva y de la Educación

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Publicado

2016-01-15

Cómo citar

Fernández Durán, M. Ángeles, Viguer Seguí, P., & Cantero López, M. J. (2016). Eficacia del programa de Pensamiento Prosocial en Entornos Educativos para el desarrollo de la competencia social de adolescentes en situación de riesgo de inadaptación social. INFORMACIO PSICOLOGICA, (110), 39–50. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2015.110.6

Número

Núm. 110 (2015): Contribuciones de la psicología en el área de la educación

Sección

DOSSIER

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