Autoeficacia y optimismo en estudiantes universitarios según su espiritualidad y religiosidad y espiritualidad

Autores/as

  • Félix Arbinaga Departamento de Psicología Clínica y Experimental Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte. Universidad de Huelva
  • Lidia Torres-Rosado Departamento de Psicología Clínica y Experimental. Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte. Universidad de Huelva
  • Nehemías Romero-Pérez Departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación. Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte. Universidad de Huelva
  • María Isabel Mendoza-Sierra Departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación. Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte. Universidad de Huelva
  • Yojanan Carrasco-Rodriguez Departamento de Psicología Clínica y Experimental. Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte.Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.14635/IPSIC.2021.121.2

Palabras clave:

Religiosidad, espiritualidad, autoeficacia, optimismo, pesimismo, estudiantes

Resumen

La espiritualidad/religiosidad, como factores de regulación verbal, influyen en sobre la manera en que una persona se comporta. En esta investigación se analiza cómo ambas variables interaccionan con la autoeficacia y el optimismo en estudiantes universitarios. Ha participado un total de 121 hombres y 198 mujeres estudiantes universitarios, con una edad media de 22.63 años (DT = 2.834). La espiritualidad fue evaluada mediante la Beliefs and Values Scale, el ateísmo con la Rejection of Christianity Scale, la autoeficacia general mediante la The General Self-Efficacy Scale y el optimismo con el Life Orientation Test. Los resultados indican que tras realizar una regresión lineal las puntuaciones en ateísmo mostrarían una capacidad explicativa del 22.7% sobre la varianza en la autoeficacia general reflejada por los estudiantes; sin embargo, el aporte realizado por la espiritualidad no es significativo. No obstante, es el optimismo quien mantiene la mayor capacidad explicativa (β = .401). Tomando la puntuación total del optimismo como variable dependiente, tanto la espiritualidad como el ateísmo hacen un aporte negativo y no significativo, siendo explicada por la autoeficacia general en un 40.9% de su varianza; el número de actos religiosos a los que se acude durante un mes explicarían el 13% de la varianza obtenida.

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Citas

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Publicado

2021-07-23

Cómo citar

Arbinaga, F., Torres-Rosado, L., Romero-Pérez, N., Mendoza-Sierra, M. I., & Carrasco-Rodriguez , Y. (2021). Autoeficacia y optimismo en estudiantes universitarios según su espiritualidad y religiosidad y espiritualidad. INFORMACIO PSICOLOGICA, (121), 29–41. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2021.121.2

Número

Sección

TEMAS DE ESTUDIO