El autoconcepto en la infancia y adolescencia, y los agentes primarios de socialización

Autores/as

  • Javier Ponsa Diez Área de Psicología Social de la Universitat de València

Palabras clave:

Adolescencia, autoconcepto, escuela, familia, rendimientos académico, socialización

Resumen

En este trabajo se presenta una revisión de diferentes investigaciones sobre el autoconcepto en niños y adolescentes. Se parte de una consideración relacional de su génesis, como producto de las interacciones que el individuo lleva a cabo en los contextos sociales en que desarrolla su conducta desde la infancia, y se contempla como un constructo multidimensional en el que pueden distinguirse componentes diferentes y relativamente independientes, que explican las diferentes autoconcepciones en campos de actuación distintos como el familiar, el social, el académico, etc. A partir de aquí se reflexiona sobre las relaciones que el autoconcepto presenta con los contextos de socialización primaria: la familia y la escuela, y cómo diferentes factores derivados de estos contextos influyen en el desarrollo del autoconcepto.

Descargas

Descargas

Cómo citar

Ponsa Diez, J. El autoconcepto en la infancia y adolescencia, y los agentes primarios de socialización. INFORMACIO PSICOLOGICA, (66), 40–50. Recuperado a partir de https://informaciopsicologica.info/revista/article/view/756

Número

Núm. 66 (1998): Intervención Psicosocial y Comunitaria (Abril 1998)

Sección

TEMAS DE ESTUDIO

Licencia

Nota de Copyright- 

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.

Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados