Formas abreviadas del Wisc en niños con retraso escolar.
Abstract
In this paper a correlational study on short-forms of the WISC for school retarded children, is presented.
In a sample of 313 pupils of Valencia (Spain) with school difficulties, the correlations between the total IQ of the full scale (except the complementary sub-tests) and the IQ calculated for the all possible combinations of one, two, three, four and five sub-tests, are obtained.
In this way, short-forms with greater correlations and, on the other hand, with smaller correlations, are determined.
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