Comparison of the Level of Sexism Between Differents Groups and Families with Established Violence

Authors

  • Irene Gallego Abián Fundación Amigó

DOI:

https://doi.org/10.14635/ipsic.1990

Keywords:

hostile sexism, benevolent sexism, familiar violence

Abstract

The goal of this study was to evaluate the level of sexism, hostile and benevolent, and its relationship with a group affiliation, analyzing the differences and similarities between the groups.

We had a sample of 190 people, divided into five groups, non-university students, university students, social workers, teachers and families with established violence. We used the Ambivalent sexism inventory from Glick y Fiske, in a Spanish version.

The results show how families with established violence and non-university students are the group with higher levels of sexism, contrary to social workers who are the least sexist. However, even if their scoring is lower, in this group the hostile sexism is higher than benevolent, something also observed in teachers.Key words: hostile sexism, benevolent sexism, familiar violence

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amorós, C. (2000). Feminismo y filosofía. Madrid: Editorial síntesis.

Cárdenas, M., Lay, S.L., González, C., Calderón, C., Alegría, I (2010). Inventario de sexismo ambivalente: adaptación, validación y relación con variables psicosociales. Revista salud & sociedad, 1(2), 125-135. https://doi.org/10.22199/S07187475.2010.0002.00006

De Miguel, A. (2015). Neoliberalismo sexual. El mito de la libre elección. Madrid: Ediciones Cátedra Expósito, F., Glick, P., Moya, M. (1998). Sexismo ambivalente: medición y correlatos. Revista de psicología social 13(2), 159-169. https://doi.org/10.1174/021347498760350641

Fundación Amigo (2023). Datos 2020. Violencia filio-parental. Informe. Disponible en: https://fundacionamigo.org/vfp/

Garaigordobil, M., Aliri, J. (2011a). Conexión intergeneracional del sexismo: influencia de variables familiares. Psicothema. 23(3), 382-387.

Garaigordobil, M., Aliri, J. (2011b). Sexismo hostil y benevolente: relaciones con el autoconcepto, el racismo y la sensibilidad intercultural. Psicothema 16(2), 331-350.

Glick, P., Fiske, S. (1996). The ambivalent sexism inventory: Differentiating hostile and benevolent sexism. Journal of personality an social psychology, 70(3), 491-512. https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.3.491

Lameiras, M., Rodríguez, Y. (2003). Evaluación del sexismo ambivalente en estudiantes gallegos/as. Acción psicológica, 2(2), 131-136. https://doi.org/10.5944/ap.2.2.526

Mill, J.S. (2005) [1869]. El sometimiento de las mujeres. Madrid: Biblioteca Edaf

Nash, M. (2014). Feminidades y masculinidades. Arquetipos y prácticas de género. Madrid: Alianza editorial.

Sebastián, A., Sánchez, M. (2006). La presencia de estereotipos de género en el sistema educativo como determinante del desarrollo personal y profesional. Madrid: dykinson.

Vázquez, P. (2015). Violencia machista y menores de edad: niveles de sexismo presentes en la educación parental. En González García, E.; García Muñiz, A.; García Sansano, J. e Iglesias Villalobos, L. (Coords.). Mundos emergentes: cambios, conflictos y expectativas (pp.707-721).Toledo: ACMS.

Zubieta, E., Beramendi, M., Torres, J.A. (2011). Sexismo ambivalente, estereotipos y valores en el ámbito familiar. Revista de psicología, 29(1), 102-129.

Published

2024-10-04

How to Cite

Gallego Abián, I. (2024). Comparison of the Level of Sexism Between Differents Groups and Families with Established Violence. INFORMACIO PSICOLOGICA, (127), 28–35. https://doi.org/10.14635/ipsic.1990