Community model for coexistence in primary education
DOI:
https://doi.org/10.14635/IPSIC.2016.111.5Keywords:
preventive socialization, gender violence, Dialogic literary gatheringsAbstract
Schools as learning communities overcome gender violence developing the line of preventive socialization and the dialogic model of conflict resolution. In this article, analyzing a case study in a classroom of second grade, we identify some of the social interactions that are contributing to confront situations of violence occurring at school, and transform relations between students . These interactions have been deliberated within the framework of dialogic literary gatherings. The analysis about that has highlighted, as effective strategies to improve coexistence in schools, break the silence against violence and enhance the involvement of all students in their complaint and approach.
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