Unique case study in rhythmic gymnastics from the perspective of motivational coaching using the model "Canton’s Giraffe"

Authors

  • Ana Isabel Sánchez Plazas Psicóloga privada en ASPSICOLOGA · Associació de Psicología de l'Esport de la Comunitat Valenciana (APECVA)
  • Violeta Expósito Boix Línea de Motivación y Emoción Universidad de Valencia · Associació de Psicología de l'Esport de la Comunitat Valenciana (APECVA)
  • David Peris-Delcampo Universitat de Valencia: Departamento de Metodología y Máster en Coaching y Liderazgo · Associació de Psicología de l'Esport de la Comunitat Valenciana (APECVA)
  • Enrique Cantón Chirivella Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.14635/IPSIC.2018.115.3

Keywords:

psychological intervention, coaching, motivation, rhythmic gymnastics, Canton’s Giraffe

Abstract

The present work presents a unique case design in an 11-year-old gymnast using a mixted methodology of methodological triangulation combining a test-retest along with the qualitative analysis of the interviews conducted. For the intervention, the motivational coaching model "La Jirafa de Cantón" was used through a protocol designed for its use, using The Psychological Wellbeing Scales of Ryff, the Rosenberg Self-esteem Scale, the General Self-Efficacy Scale of Schwarzer and Bassler and the Scale of Self-efficacy for Children and Adolescents of Bandura.

The results show an improvement of the scores of the specific scale for children and adolescents and an increase of the subjective appreciation of the motivational aspects and the perception of resources to achieve the objectives set, both of the athlete and the environment. These results are in line with other similar studies.

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Published

2018-07-09

How to Cite

Sánchez Plazas, A. I., Expósito Boix, V., Peris-Delcampo, D., & Cantón Chirivella , E. (2018). Unique case study in rhythmic gymnastics from the perspective of motivational coaching using the model "Canton’s Giraffe". INFORMACIO PSICOLOGICA, (115), 153–168. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2018.115.3

Issue

No. 115 (2018): Psicología en atención primaria

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