Psychosocial Risk Factors predictors of Burnout in High School teachers.

Authors

  • Sara Unda Rojas Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
  • Rosa Alejandra Hernández-Toledano Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Iztacala
  • Oscar García-Arreola Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Iztacala
  • Carlos Esquivel Lozada Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.14635/IPSIC.2020.119.1

Keywords:

Job Stress, Working conditionss, Senior high school, Predictive model

Abstract

The aim was to build a predictive model of Burnout in Senior High-School teachers. A cross-sectional method was used, ex post facto, correlational field, with a non-intentional sampling. 395 high school teachers participated. Prevalence of Burnout was of 17.6%. The highest stressor prevalence was Difficult students (DS) followed by Bad relationship with partners (BRP). The structural model considered predictors of Loss enthusiasm toward the job: Lack of resources and Lack of support from the boss (LSB) and DS for Psychological exhaustion (PE): The BRP; the academic overload (AO) and Inequality; for indolence DS, LSB and AO. Guilt is predicted by Indolence.At the path analysis the goodness of fit indexes was: X2 = 49.88, df.=1 X2/df.=3 p<.05; IFI= .976, TLI =.930, CFI =.976, GFI=.976 and AGFI= .916, RMSEA= .073. In conclusion there are specific psychosocial risk factors in teaching that predict Burnout.

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Author Biographies

Sara Unda Rojas, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Profesor  de tiempo completo definitivo, titular A de la Carrera de Psicología de la Facultad de estudios Superiores Zaragoza UNAM

Miembro del sistema Nacional de Investigadores

Rosa Alejandra Hernández-Toledano, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Iztacala

Profesor de Asignatura A de la Maestría en  Psicología del Trabajo y las Organizaciones y Estudiante del doctorado de Psicología Social y Ambiental

Oscar García-Arreola, Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Iztacala

Profesor de Asignatura A de la Maestría en  Psicología del Trabajo y las Organizaciones y Estudiante del doctorado de Psicología Social y Ambiental

Carlos Esquivel Lozada , Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Profesor de Asignatura  A de la Carrera de Odontología

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Published

2020-07-02

How to Cite

Unda Rojas, S., Hernández-Toledano, R. A., García-Arreola, O., & Esquivel Lozada , C. (2020). Psychosocial Risk Factors predictors of Burnout in High School teachers. INFORMACIO PSICOLOGICA, (119), 91–107. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2020.119.1

Issue

No. 119 (2020): Novedades en instrumentos de evaluación psicólogica: aplicaciones prácticas

Section

TEMAS DE ESTUDIO

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