El estado de la formación superior y la investigación académica en Psicología en Costa Rica. Periodo 2013-2014.

Autores/as

  • Alfonso Villalobos Pérez
  • Cristina Jungue
  • Alejandro Monge-Salazar
  • Katia Vargas-Fallas

DOI:

https://doi.org/10.14635/IPSIC.2015.109.4

Palabras clave:

, Costa Rica, Psicología, investigación académica, formación superior, universidad

Resumen

La Psicología costarricense comenzó su desarrollo histórico en la década de los años 1930.  Posteriormente, ya entrada la segunda mitad del siglo XX, se establecieron procesos académicos que desembocaron en la aparición de la primera Escuela de Psicología: En los años ochenta y noventa se expandieron dichas academias en diversas universidades privadas y públicas.  Este estudio se orientó a revisar el estado de la formación en la disciplina y las condiciones de investigación en esta ciencia en Costa Rica. Para ello, se aplicaron cuestionarios a escuelas, centros de investigación y al ente regulador de la psicología nacional.  Se recibieron pocas respuestas (dos cuestionarios de 21 universidades que imparten la carrera y dos centros de investigación en psicología y ciencias afines); sin embargo, se pudo constatar que la Psicología costarricense ha construido un sentido académico orientado a la formación y con menor peso en la investigación académica.  La universidad que tiene mayor tradición cuenta con mejores sistemas de financiamiento y personal capacitado en el extranjero.  Otras instituciones de educación están comenzando una aproximación particular a la investigación.  Es de esperar que los procesos de acreditación nacionales permitan y faciliten un panorama más positivo en los próximos años para la formación y la academia psicológica costarricense en general. 

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Publicado

2015-07-07

Cómo citar

Villalobos Pérez, A., Jungue, C., Monge-Salazar, A., & Vargas-Fallas, K. (2015). El estado de la formación superior y la investigación académica en Psicología en Costa Rica. Periodo 2013-2014. INFORMACIO PSICOLOGICA, (109), 19–37. https://doi.org/10.14635/IPSIC.2015.109.4

Número

Núm. 109 (2015): Psicología Iberoamerica II

Sección

DOSSIER

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