¿Dislexia? No, gracias

Autores/as

  • Pedro F. Gómez Canet Psicólogo escolar perteneciente al S.P.E de Elche (Alicante)
  • Mª Rosario Buades Sánchez Psicóloga escolares pertenecientes al S. P. E. de Elche.
  • Antonio Miguel Pérez Sánchez Psicólogo escolares pertenecientes al S. P. E. de Elche.

Palabras clave:

Actividades metalingüísticas, Selección escolar

Resumen

La dislexia es una prescripción diagnóstica que patologiza al alumno, libera a la institución escolar de responsabilidades educativas y legitima determinados procedimientos que, en ocasiones, son constitutivos del problema.
Para entender por qué un alumno no aprende a leer y escribir correctamente, es necesario analizar lo que sucede en las aulas.
No abordar desde esta perspectiva los problemas lecto-escritores puede fomentar la utilización de prácticas y estrategias que justifican los procesos selectivos que acontecen en la escuela

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Cómo citar

Gómez Canet, P. F., Buades Sánchez, M. R., & Pérez Sánchez, A. M. ¿Dislexia? No, gracias. INFORMACIO PSICOLOGICA, (49), 74–76. Recuperado a partir de https://informaciopsicologica.info/revista/article/view/1189

Número

Núm. 49 (1992): La sexología (Agosto 1992)

Sección

TEMAS DE ESTUDIO

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